Análise longitudinal do desempenho dos estudantes de Ensino Médio e estudantes de nível superior para Algoritmos e Programação

Abstract

Este artigo apresenta um estudo para a determinação de disciplinas da Educação Básica que contribuem para o desenvolvimento das competências e habilidades necessárias para a aprendizagem de Algoritmos e Programação do Ensino Superior. Fez-se uma análise das médias de cada disciplina do Ensino Médio e da disciplina de Algoritmos e Programação de 137 alunos de uma IES Os resultados demonstram que alunos com melhor desempenho nas disciplinas de Matemática, Física e Português adquirem competências e conhecimentos que lhes dão suporte para o desenvolvimento de questões de raciocínio lógico e resolução de problemas exigidos nas disciplinas de programação.