GamEducation – Spielelemente in der Universitätslehre

Abstract

Spielerisches Erlernen von Fähigkeiten ist während des Heranwachsens eines Menschen, insbesondere im Kleinkindalter, ein wichtiger Bestandteil. Aller-dings verändert sich das Verständnis des Lernens im Jugendalter von einem Ler-nen auf spielerische Art und Weise zu einer Auffassung des Lernens als ernsthafte Angelegenheit. Die Anwendung von Gamification kann dem entgegenwirken. In dem vorliegenden Beitrag berichten wir von dem Projekt " GamEducation " , wel-ches innerhalb der Lehrveranstaltung " Kooperationen im E-Business " erstmals im Wintersemester 2012/2013 durchgeführt wurde und den Einsatz von Spiele-lementen zur Unterstützung des Lernens beschreibt. Die Vermittlung von Vorle-sungsinhalten wird durch eine Praxisaufgabe (Hintergrundgeschichte) begleitet, um den stetigen Transfer und die Anwendung des Vorlesungswissens zu ermög-lichen. Die Studierenden sammeln in mehreren Challenges sowohl als Gruppe als auch einzeln Punkte. Darüber hinaus diskutieren die Studierenden Inhalte auf einem lehrveranstaltungsbegleitenden Blog und sehen die aktuelle Rangliste als Feedback auf die eigene Leistung. Seit der ersten Durchführung von GamEduca-tion wurde regelmäßig evaluiert. Die Ergebnisse zeigen, dass das Lehrkonzept die Mehrheit der Studierenden dazu motiviert sich in deutlich höherem Maße zu beteiligen und die Anwendung des Vorlesungswissens dabei hilft, die Inhalte besser zu verstehen. Unveränderter Original-Beitrag Eckardt et al. (2015) GamEducation – Spielelemente in der Uni-versitätslehre, HMD – Praxis der Wirtschaftsinformatik Heft 306, 52(6):915–925.