PERSPEKTIF SOSIAL GURU TERHADAP LITERASI DIGITAL PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian yang menginvestigasi persepsi sosial guru terhadap literasi digital dalam pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Kemudian ditelururi juga mengenai hambatan dalam pengimplementasian literasi digital dalam pembelajaran Bahasa Inggris tersebut. Pemerolehan dan analisis data dilakukan secara kualitatif, dengan menggunakan instrument berupa list pertanyaan wawancara dan juga lembar observasi. Adapun hasil penelitian ini yaitu persepsi sosial guru sangatlah positif. Para guru memiliki perspektif yang sama dimana guru memiliki tujuan untuk membuat pembelajaran menjadi lebih variatif, efektif, mudah, dan menyenangkan. Kemudian guru juga memiliki tujuan untuk meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris siswa bersamaan dengan meningkatkatnya kemampuan literasi digital mereka. Hambatan yang dialami oleh guru adalah masih terdapatnya keterbatasa infarastruktur penunjang, seperti kelengkapan PC atay gadget masih kurang dan siswa masih belum memiliki PC atau gadget yang dikuasai secara mandiri.