Samen opleiden

Abstract

Veel opleidingsscholen zijn bezig om programma’s te ontwikkelen voor startende leraren (het zogenaamde inductietraject) en voor voortgezette professionalisering van ervaren leraren. Daar geldt precies hetzelfde voor samenhang en ontwerpcriteria, namelijk als er wordt gewerkt vanuit een gedeelde visie op de leraar die de school nodig heeft, er een gerichter programma gerealiseerd kan worden, waarmee de leraren beter voorbereid worden op het beroep. Centrale onderzoeksvraag in het lectoraat: Welke ontwerpcriteria kunnen worden geformuleerd voor het werkplekcurriculum van studenten en voor de doorgaande professionalisering van startende en ervaren leraren in het primair en voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs in de regio Rotterdam?