Os podcasts constituem-se como gênero discursivo oral e apresentam desafios conceituais e metodológicos para o emprego de tecnologias do mundo digital em sala de aula, assim como para refletir-se sobre contextos educacionais não escolares. O objetivo deste artigo é discutir as potencialidades e implicações teóricas, metodológicas, epistemológicas e axiológicas do gênero discursivo podcast como prática educacional. Para isso, utilizamos o referencial do Círculo de Bakhtin, especificamente com os conceitos de gênero discursivo, enunciado e tom. Analisar os podcasts pode contribuir para enriquecer a compreensão dos gêneros discursivos orais, sua complexa relação a escrita e com as outras semiosesPalavras-chave: Oralidade. Multissemiose. Gêneros discursivos.
CITATION STYLE
Villarta-Neder, M. A., & Ferreira, H. M. (2020). O PODCAST COMO GÊNERO DISCURSIVO: ORALIDADE E MULTISSEMIOSE AQUÉM E ALÉM DA SALA DE AULA. Letras, 35–56. https://doi.org/10.5902/2176148539579
Mendeley helps you to discover research relevant for your work.