Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self Regulated Learning Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Reflektif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan self regulated learning siswa melalui penerapan model pembelajaran reflektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas di SMP swasta kelas IX Tangerang Selatan dengan pendekatan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yaitu tes berupa soal cerita dan angket. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan komunikasi matematis secara bertahap dari diterapkannya model pembelajaran reflektif. Dilihat dari nilai rata-rata hasil tes akhir siklus, kemampuan siswa meningkat menjadi 78 pada siklus II. Jika dibandingkan dengan nilai rata-rata tes akhir siklus I sebesar 61. Peningkatan tersebut telah mencapai indikator keberhasilan tindakan yang telah ditetapkan, yaitu 75. Self regulated learning siswa meningkat pada siklus II, jika dibandingkan dengan siklus I. Secara deskriptif, hasil ini dibuktikan dengan penjabaran jawaban siswa semakin berkembang, mampu menuliskan yang diketahui serta ditanyakan, membuat gambar/visual dari situasi soal cerita, menuliskan model matematika dan menyelesaikan dengan cara yang sistemastis. Sikap siswa terlihat antusias dalam belajar, lebih mandiri dan lebih aktif dalam mengajukan dan menjawab pertanyaan