Creación de actitudes, habilidades y conocimientos investigativos en cursos presenciales y virtuales con estudiantes de Derecho en Santo Domingo, Ecuador

Abstract

En la Universidad Regional Autónoma de los Andes se ha organizado la formación investigativa del estudiante desde el primer nivel del pregrado hasta su graduación con un nuevo currículo y estrategias de intervención que permitan mejores resultados en la formación. En este trabajo investigativo se declara como objetivo comparar en la práctica investigativa bajo las condiciones actuales y anteriores, la relación entre los conocimientos y habilidades aportados en la formación investigativa en la Universidad con las asignaturas de corte investigativo y las actitudes que presentan los estudiantes para la actividad de investigación. Se trabajó bajo un diseño preexperimental descriptivo un estudio trasversal comparativo durante dos semestres. Los autores utilizaron entre los métodos, la observación y recopilación de experiencias en el desempeño formativo bajo las características de un curso presencial y otro virtual, también se realizaron técnicas de medición como las pruebas pedagógicas y las encuestas con la muestra en los cinco niveles de la carrera de Derecho y el grupo de quinto en este semestre virtual en la sección matutina presencial en la Universidad Regional Autónoma de los Andes (UNIANDES), Santo Domingo. Se pudo confirmar con los instrumentos aplicados que el desarrollo de los conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales en la investigación guarda relación de sistema único para crear competencias. De ello, se coligió que los conocimientos actitudinales son los que mayor dificultad presentan en la actualidad para el éxito de la actividad investigativa del estudiante universitario. La principal conclusión en la investigación y formación en busca de mayor integralidad para el estudiante universitario propone mejoras interrelacionadas de sus actitudes, conocimientos y habilidades para el desempeño profesional. PALABRAS CLAVE: actitudes, conocimientos, habilidades, formación investigativa, competencia investigativa. Creation of investigative attitudes, skills and knowledge in face-to-face and virtual courses with Law students in Santo Domingo, Ecuador ABSTRACT At the Regional Autonomous University of the Andes, student research training has been organized from the first undergraduate level to graduation with a new curriculum and the intervention strategies that allow better results in training. In this research work, the objective of comparing the relationship between knowledge and skills provided in research training at the University with the researching subjects and the attitudes that students present for the research activity in that practice under current and previous conditions is declared. A comparative cross-sectional study was carried out under a descriptive pre-experimental design for two semesters. The authors used among the methods, observation and collection of experiences in the training performance under the characteristics of a face-to-face course and a virtual one, measurement techniques such as pedagogical tests and surveys were also carried out with the sample in the five levels of the Law degree and the fifth group in this virtual semester in the morning section at the Regional Autonomous University of the Andes (UNIANDES), Santo Domingo. It was possible to confirm with the applied instruments that the development of conceptual, procedural and attitudinal knowledge in research is related to a single system to create competencies. From this, it was concluded that attitudinal knowledge is the one that currently presents the greatest difficulty for the university student’s success of the research activity. The main conclusion in research and training in search of greater integrality for the university student proposes interrelated improvements in their attitudes, knowledge and habits for professional performance. KEYWORDS: attitudes, knowledge, skills, research training, research competence.