Implementasi Model Pembelajaran Beyond Center And Circle Time (BCCT) Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pendidikan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di TK Kristen Pniel Terpadu agar makin menarik, pembelajaran berpusat pada anak, dan kegiatan pembelajaran makin kreatif. Melalui implementasi model pembelajaran Beyond Center and Circle Time (BCCT), diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan di TK Kristen Pniel Terpadu. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) dengan subjek penelitian lima guru, enam peserta magang, dan enam peserta TOT. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi berupa catatan perkembangan anak. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus. Hasil yang diperoleh melalui wawancara kepada 5 guru TK Pniel menyatakan bahwa: kegiatan pembelajaran semakin menyenangkan, anak lebih kreatif dan bermain sesuai minatnya, dan anak cenderung ingin mencoba setiap ragam main yang difasilitasi guru. Anak lebih terlihat kemandiriannya karena melakukan kegiatan sendiri, dan anak lebih senang bermain di sentra, sehingga anak dapat mengembangkan kreativitasnya. Guru pun termotivasi untuk memfasilitasi dalam menyiapkan ragam permainan, mengembangkan kecerdasan anak berdasarkan kecerdasan majemuk. Guru lebih fokus di satu sentra, sehingga lebih asyik dalam mendampingi anak belajar, dapat menjadikan benda-benda yang ada disekitar sebagai sarana belajar sambil bermain. Ruang belajar/sentra diperlengkapi dengan sarana main yang sesuai dan mendukung. Dari 12 orang peserta training menyatakan: melalui penerapan pembelajaran dengan Beyond Center and Circle Time (BCCT), maka kualitas pendidikan di TK Kristen Pniel Terpadu dapat meningkat, sehingga TK Kristen Pniel Terpadu dipilih menjadi TK percontohan di Yayasan PESAT dan menjadi tempat pelatihan para guru TK PESAT. Kata-Kata Kunci: Implementasi; Model Pembelajaran Beyond Center and Circle Time (BCCT); Pendidikan Anak Usia Dini.