Introdução do Pensamento Computacional na Formação Docente para Ensino de Robótica Educacional

Abstract

A robótica educativa visa aproximar o que se ensina à realidade do aluno utilizando atividades baseadas em problemas. Contudo, o ensino é demasiadamente dificultado diante da deficiência na formação docente e discente em competências do Pensamento Computacional (PC). Nesse sentido, com o intuito de melhorar o ensino-aprendizagem da robótica, foi realizado um curso com ênfase em PC aplicado à robótica para docentes do Ensino Médio atuantes no ensino de robótica das Escolas SESI Paraíba. Esse trabalho apresenta uma análise dos efeitos deste curso sob a formação docente e os resultados obtidos apontam para um efeito positivo significativo na prática docente, o que se refletiu no desempenho estudantil.