Peran motivasi sebagai mediator antara kesiapan belajar daring dan pengalaman belajar mahasiswa di masa pandemi COVID-19

Abstract

Transisi dari pembelajaran tatap muka ke pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19 ini membentuk pengalaman belajar yang unik bagi pelajar, termasuk bagaimana pelajar mempersepsikan pengalaman belajar, kesiapan dalam belajar daring, dan motivasi akademik yang dimiliki. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara kesiapan belajar daring dan pengalaman belajar yang dimediasi oleh motivasi akademik. Partisipan pada penelitian ini adalah mahasiswa sarjana yang sedang melakukan pembelajaran jarak jauh (N = 381). Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi akademik secara signifikan memediasi hubungan antara kesiapan belajar daring dan pengalaman belajar pada mahasiswa yang melakukan pembelajaran jarak jauh. Hasil dari penelitian ini dapat memberikan referensi kepada dosen, mahasiswa, maupun universitas mengenai pentingnya memiliki kesiapan belajar dan motivasi yang tinggi untuk mencapai pembelajaran jarak jauh yang efektif, terutama di masa pandemi ini.