Perspective des parcours de vie et sociologie de l’individuation

Abstract

La perspective des parcours de vie est un ambitieux programme de recherche qui séduit un nombre grandissant de chercheurs dans les domaines des sciences sociales et humaines. Cette perspective tente d’organiser la complexité de la vie sociale en tenant compte de la temporalité, du contexte sociohistorique, des contraintes structurelles et des capacités actancielles ( agency ) des acteurs sociaux en situation d’interdépendance. L’engouement pour l’aspect conceptuel de cette perspective a été plus rarement accompagné par le développement de méthodes appropriées d’enquête qui rendent justice aux principes de la perspective des parcours de vie. Fervent promoteur de cette approche, Paul Bernard s’était depuis quelques années impliqué dans un projet utilisant une méthodologie mixte d’enquête, incluant des données des réseaux de différentes approches qualitatives. Nous chercherons dans cet article à soulever les enjeux reliés à l’application de la perspective des parcours de vie dans les enquêtes à petite échelle, en utilisant un devis longitudinal, tout en puisant des exemples dans une étude en cours portant sur le suivi longitudinal d’aidants des personnes atteintes de démence de type Alzheimer. De notre point de vue, la perspective des parcours de vie est un outil qui permet une alliance étroite entre la théorie et l’empirique tout en inspirant des innovations méthodologiques. The life course perspective is an ambitious research program that has attracted a growing number of researchers in the social sciences and humanities. This perspective attempts to organize the complexity of social life, taking into account the temporality of the socio-historical context, structural constraints and actantial capabilities (agency) of social actors in a situation of interdependence.The craze for the conceptual aspect of this perspective was rarely accompanied by the development of appropriate methods of inquiry that do justice to the principles of life-course perspective. A strong proponent of this approach, Paul Bernard had for some years involved in a project using a mixed methodology investigation, including data networks of different qualitative approaches. In this article we will try to raise issues related to the application of the life-course perspective in small-scale surveys, using a longitudinal estimate, while drawing examples from an ongoing study on the longitudinal follow-up of ‘caregivers of people with dementia of the Alzheimer type. From our point of view, the life course perspective is a tool that allows a close alliance between theory and empirical while inspiring methodological innovations. La perspectiva de las trayectorias de vida es un ambicioso programa de investigación que seduce a un número creciente de investigadores de las ciencias sociales y humanas. Esta perspectiva intenta organizar la complejidad de la vida social teniendo en cuenta la temporalidad, el contexto sociohistórico, las limitantes estructurales y las capacidades actanciales (agency) de los actores sociales en situaciones de interdependencia. El entusiasmo por el aspecto conceptual de esta perspectiva ha sido poco acompañado del desarrollo de métodos apropiados de investigación, que den cuenta de los principios de la perspectiva de las trayectorias de vida. Ferviente promotor de este enfoque, Paul Bernard viene participando desde hace algunos años en un proyecto que utiliza una metodología mixta de investigación, incluyendo datos de las redes de diferentes enfoques cualitativos. En este artículo planteamos los elementos cruciales asociados a la aplicación de la perspectiva de las trayectorias de vida en investigaciones a pequeña escala, utilizando para ello un presupuesto longitudinal, y a la vez recurriendo a ejemplos de un estudio en curso acerca del seguimiento longitudinal a quienes ayudan a personas afectadas por demencias como tales el Alzheimer. Desde nuestro punto de vista, la perspectiva de las trayectorias de vida es una herramienta que permite establecer una estrecha relación entre lo teórico y lo empírico, conduciendo así a innovaciones metodológicas.