O lúdico no ensino de Genética: proposição e aplicação de jogo didático como estratégia para o ensino da 1ª lei de Mendel

Abstract

Os jogos didáticos auxiliam o aprendizado por integrarem o aprender e o brincar. Aqui, mostramos que o jogo desenvolvido, voltado para o ensino da 1ª lei de Mendel, tornou o aprendizado desse conteúdo mais instigante e efetivo. Nossos resultados indicam que a estratégia proposta contribuiu para a aprendizagem e, ao mesmo tempo, para a promoção de divertimento, socialização e maior participação dos alunos em sala de aula, tornando-a, assim, uma ótima ferramenta para o ensino de genética.