Pengaruh Bercerita dengan Menggunakan Huruf-Huruf Hijaiyah terhadap Pengembangan Motivasi Anak Usia Dini pada PAUD Al Mujannah Pakuhaji Tangerang

Abstract

PAUD sudah menjadi bagian dari sistem pendidikan yang diatur dalam Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003. Untuk mengajarkan anak usia dini diperlukan metode tertentu yang bersifat ringan dan mudah dimengerti. Metode dasar biasanya menggunakan bahasa halus yang disampaikan guru kepada siswanya. Bahasa yang baik dan benar dapat dimanfaatkan untuk menceritakan sesuatu pada si anak. Metode ini pada umumnya dikenal dengan metode bercerita. Guru yang menggunakan metode yang tepat akan menjadi idola para anak-anak. Penggunaan metode yang tepat juga akan menjadi daya semangat dan motivasi bagi anak agar terus mau belajar. Namun, masih banyak fakta-fakta yang ditemukan di lapangan tentang guru yang masih menggunakan cara-cara konvensional dan lebih menekankan pengembangan kecerdasan dalam arti yang sempit. Hal ini mengakibatkan motivasi belajar anak menjadi turun. Untuk itu peneliti ingin mengetahui efektivitas pembelajaran dengan metode bercerita pada motivasi anak. Penelitian ini adalah penelitian survei dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di lingkungan PAUD Al Mujannah Pakuhaji Tangerang. Penelitian dilaksanakan selama 4 bulan, 2 bulan untuk penyusunan proposal, 1 bulan untuk uji coba instrumen, penyebaran dan pengumpulan data penelitian lapangan, 1 bulan untuk penyusunan dan pengolahan data. Penelitian dilakukan pada April–Juli 2018. Pengumpulan data melalui wawancara dan dokumentasi dari studi kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pendidikan melalui metode bercerita membuat anak mernperhatikan dan mendengarkan guru ketika menjelaskan pelajaran. Selain itu, metode ini bersifat positif dan kreatif dalam berimajinasi.