Korzyści i zagrożenia zdalnego nauczania z perspektywy studentów oraz nauczycieli akademickich wybranych krakowskich uczelni

Abstract

Sytuacja epidemiczna w Polsce i na świecie stanowi swoisty impuls do zmiany trybu edukacji z trybunału stacjonarnego na dodatkowe, do którego konieczne było korzystanie z tego celu celu i narzędzi. Okoliczności te stały się potrzebą nie tylko dla studentów, ale także dla nauczycieli akademickich, którzy w jak najlepszy sposób uzyskają awans do wiedzy, umiejętności i umiejętności potrzebne dodatkowo ludziom do pracy w zawodzie. W publikacji podjęto próbę omówienia teoretycznych telewizji internetowej w połączeniu z dostępną literaturą. Opisano badania oraz wyniki, które uzyskano na podstawie odpowiedzi respondentów na autorski kwestionariusz ankiety, który został przeprowadzony za pomocą Google Forms w dniach od 10 marca do 13 kwietnia 2021 roku. W innym gronie 115 nauczycieli akademickich oraz 229 studentów. Sondaż diagnozy stanowił anonimową formę uzyskania odpowiedzi na 12 pytań. W kwestionariuszu ankiety zapytano m.in. o narzędzia wykorzystywane do zajęć online oraz wykorzystywane w celu połączenia się w relacji nauczyciel akademicki-student, student-student. Badano również rozmowę na temat współpracy oraz problemy z komunikacją. W artykule rozważano również korzyści i zagrożenia związane z nauką na odległość na wybranych krakowskich uczelniach wyższych z perspektywy nauczycieli akademickich oraz studentów. Stwierdzono, że najłatwiej pozyskać wiedzę dzięki pomocy nauczania w formie zdalnej oraz stacjonarnej.