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Reh, S., & Kolbe, F.-U. (2009). Grenzverschiebungen: Diskurse und Praktiken in Ganztagsschulen. In Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs (pp. 103–118). VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91868-6_7
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