Zusammenhänge der Klassenkomposition an Förderschulen und allgemeinen Schulen mit schulischen Kompetenzen, akademischem Selbstkonzept und Interesse

Kocaj, A., Jansen, M., Kuhl, P., & Stanat, P. (2020). Zusammenhänge der Klassenkomposition an Förderschulen und allgemeinen Schulen mit schulischen Kompetenzen, akademischem Selbstkonzept und Interesse. In Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen (pp. 213–262). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27608-9_8