O ensino integrado e interprofissional vêm sendo aplicado como estratégia na formação dos estudantes da área da saúde. Assim, este estudo teve como objetivo conhecer como o estudante de Terapia Ocupacional percebe sua formação integrada e interprofissional aos outros cursos da saúde. Trata-se de pesquisa qualitativa com uso de entrevistas analisadas pela técnica de Análise de Conteúdo. Foram entrevistados estudantes do curso de Terapia Ocupacional de uma universidade pública do nordeste brasileiro. O estudo evidencia a dificuldade dos discentes em discorrer sobre os conceitos de formação interprofissional e trabalho em equipe; também aponta que o acesso às práticas interprofissionais é pequeno, principalmente nas atividades curriculares, demonstra, portanto, que para ter experiências desse tipo na formação é necessário o envolvimento em atividades de extensão ou extracurriculares. Conclui-se que a Universidade deve estimular a formação interprofissional por meio da qualificação dos docentes, integração das grades curriculares dos diversos cursos, e incentivo às metodologias de ensino que intensifiquem as práticas interprofissionais.
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Torres, M. L. R., Rodrigues, K. L. L., Santos Júnior, C. J. dos, Silva, J. V. dos S., & Ribeiro, M. C. (2021). Percepção dos estudantes de terapia ocupacional sobre a interprofissionalidade: influências na formação acadêmica. Revista Sustinere, 9(1), 65–80. https://doi.org/10.12957/sustinere.2021.53783
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