BARREIRAS FÍSICAS E O ACESSO ÀS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Abstract

O conceito “inclusão” tem sido amplamente discutido, mas para que se torne reali- dade necessita que toda a sociedade se adapte. O objetivo deste estudo foi descre- ver a situação das barreiras físicas existentes em escolas de um município do Esta- do de São Paulo, com relação ao ambiente pedagógico destinado às aulas de Edu- cação Física (EF). Foram observados espaços como banheiro, salas de aula, calça- das, entre outros, de 29 escolas. A coleta de dados se deu através de um protocolo de observação. Os resultados demonstraram que apenas 13% das escolas permitem que a Pessoa com Deficiência Física (PDF) se locomova em seu interior sem auxí- lio, sendo apenas três as que possuem rotas alternativas de acesso. E ainda, 90% das escolas não possuem condições físicas mínimas para oferecer à PDF um conví- vio adequação no contexto das aulas de EF.