Cultura originaria y diálogo de saberes en el aprendizaje de la lengua Mapuzugun

Abstract

RESUMEN: El artículo expone el proceso y resultados de una experiencia educativa que tuvo como propósito fortalecer el habla de la lengua originaria mapuche en niños y niñas que asisten a los centros educativos preescolares localizados en la Región del Biobío, Chile. La propuesta educativa, entiende y promueve el aprendizaje de la lengua en estrecha relación con la cultura de referencia y, desde el diálogo de saberes educativos de los diversos agentes partícipes de la experiencia. Los resultados evidencian un fortalecimiento en el dominio de la lengua indígena, además del acercamiento entre la comunidad originaria y los centros educativos. Palabras clave: Mapuzugun, lengua y cultura indígena, diálogo de saberes. Originary Culture and Knowledge Dialogue in the Learning of Mapuzungun ABSTRACT: The article shows the process and results of an educational experience that was aimed to strengthen speech of native Mapuche language in children attending preschool education centers in the Biobío Region, Chile. The educational proposal understands and promotes language learning in close connection with the reference culture and from the dialogue of educational knowledge of the various actor's participants of the experience. The results are showing a strengthening in the domain of the indigenous language in addition to bringing together the original community and schools. Keywords: Mapuzugun, indigenous language and culture, knowledge dialogue. 1. INTRODUCCIÓN Ante el preocupante diagnóstico que plantea un retroceso del habla de las lenguas originarias en Chile, es que desde la política pública en educación se vienen promoviendo programas y proyectos de intervención educativa orientados a revitalizar las lenguas indígenas a través del sistema escolar. Se trata de programas de Educación Intercultural Bilingüe, que han focalizado su intervención en la educación básica o primaria del país.