BERTANYA, PEMICU KREATIVITAS DALAM INTERAKSI BELAJAR

Abstract

Bertanya memang persoalan sederhana, walaupun tidak bisa digeneralisasi kesederhanaan itu dalam perspektif pembelajaran yang bermakna.Bertanya bisa dipandang sebagai sikap perduli, care, responsif, dan interaktif terhadap materi pelajaran yang disampaikan. Bilamana bertanya dianggap sebagai ketidaktahuan penanya akan suatu hal, sebenarnya pendapat tidak mutlak benar karena ada kemungkinan penanya sedang melakukan eksplorasi secara terbuka dan analitik terhadap konsep yang sedang dibelajarkan, baik untuk meyakinkan persepsinya maupun mengkritisi konsep yang diajukan. Sayangnya aktivitas bertanya ini tidak cukup digemari oleh siswa.