Διερεύνηση των αντιλήψεων εκπαιδευτικών Γυμνασίων σε σχέση με την επιμόρφωση στην Ειδική Αγωγή.

Abstract

Περίληψη Η παρούσα εργασία έχει ως θέμα της την ενίσχυση του προβληματισμού αναφορικά με την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών Γυμνασίων σε θέματα Ειδικής Αγωγής και διαφοροποιημένης διδασκαλίας σε τάξεις μικτής δυναμικότητας. Με βάση εμπειρική έρευνα, μέσω ημιδομημένης συνέντευξης εκπαιδευτικών, που εκπονήθηκε στην Περιφέρεια Α΄  Αθήνας, θα παρουσιαστούν τα σχετικά πορίσματα, κατά πόσο η εκπαιδευτική κοινότητα έχει το ανάλογο θεωρητικό υπόβαθρο για την αντιμετώπιση και διαχείριση περιπτώσεων Ειδικής Αγωγής και τις εκπαιδευτικές ανάγκες που πηγάζουν από αυτή την κατάσταση. Στην  παρούσα εργασία ως επεξηγηματική μελέτη περίπτωσης επιλέγεται η ποιοτική έρευνα, γιατί τα εργαλεία της ερευνούν κοινωνικά φαινόμενα (ειδική αγωγή) μέσα στο ακριβές κοινωνικό πλαίσιο (σχολικό περιβάλλον). Τα ευρήματα δείχνουν ότι σε ένα αρκετά υψηλό ποσοστό οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν επιμορφωθεί σε θέματα Ειδικής Αγωγής, παρόλα αυτά μέσω προσωπικής ενασχόλησης προσπαθούν να αντιμετωπίσουν τις μεμονωμένες περιπτώσεις στο πλαίσιο της γενικής εκπαίδευσης και αγωγής. Στη συνέχεια ακολουθεί μια κριτική θεώρηση της υπάρχουσας κατάστασης και των ευρημάτων,  ενώ τέλος παρουσιάζονται προτάσεις με στόχο την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών μέσω επιμορφώσεων, εναλλακτικών προγραμμάτων, παροχής παιδαγωγικών τεχνικών, λογισμικού και  εφαρμογής καλών πρακτικών στον τομέα της Ειδικής Αγωγής και εκπαίδευσης, καθώς ο σχεδιασμός και εφαρμογή προγραμμάτων επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών αποτελούν σημαντική προϋπόθεση για την παροχή ποιοτικής εκπαίδευσης.