Praxen der Netzwerkgestaltung im Bildungsbereich

Abstract

Netzwerke im Bildungswesen sind spätestens seit der zweiten Hälfte der 1990er Jahre im politisch-administrativen Kontext und in der interessierten Öffentlichkeit ein wichtiges Reformthema. Ausschlaggebend für diese zeitliche Einordnung ist -- wie so oft -- dass ein schon länger in der Weiterbildung oder beruflichen Bildung vorhandener Diskussionsgegenstand und Gestaltungsansatz nun auch im allgemein bildenden Schulwesen aufgegriffen wird (Emmerich & Maag Merki 2009, 13; Kuper 2004; Czerwanski 2003c, S. 19). Insbesondere die Aktivitäten der Bertelsmann Stiftung zum Aufbau eines Netzwerkes innovativer Schulen in den Jahren 1998 bis 2003 bzw. innovativer Schulsysteme (1997 bis 2005) können als eigentlicher Beginn bildungs- und schulbezogener Netzwerkgestaltung in Deutschland angesehen werden (vgl. Stern 2001; Dedering 2007).