PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning (PBL) pada mata pelajaran PAI kelas VII di SMPN 2 Pringgasela. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari II siklus. Penelitian ini meliputi empat tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif antara guru dan observer (peneliti). Jenis instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data adalah tes hasil belajar siswa dan lembar pedoman observasi aktivitas guru dan siswa. Data yang diperoleh dianalisis secara kuantitatif untuk menentukan ketuntasan individual dan ketuntasan klasikal dan data kualitatif untuk mengetahui aktivitas siswa dan guru dalam keterlaksaan penerapan model problem based learning oleh siswa dan guru. Hasil analisis data menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa, aktivitas guru, dan aktivitas siswa di setiap siklus. Adapun peningkatan hasil belajar yaitu ketuntasan klasikal siswa meningkat dari 60,71% (siklus I) menjadi 89,28% (siklus II), atau mengalami peningkatan sebesar 28,57%. Sementara nilai aktivitas guru mengalami peningkatan dari 65,21 (siklus I) menjadi 86,95 (siklus II) dengan peningkatan sebesar 21, 74. Begitu juga dengan nilai aktivitas siswa mengalami peningkatan dari 60,86 (siklus I) menjadi 86,95 (siklus II) dengan peningkatan sebesar 26,09. Berdasarkan hasil analisis data tersebut penelitian dinyatakan berhasil dikarenakan ketuntasan klasikal ≥ 85, aktiviras guru berkriteria sangat baik dan aktivitas siswa berkriteria sangat aktif. Dengan demikian bisa disimpulkan bahwa model problem based learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas VII di SMPN 2 Pringgasela