Criterios para el análisis, la valoración y la elaboración de materiales didácticos de español como lengua extranjera/segunda lengua para niños y jóvenes

Abstract

El futuro del español como lengua extranjera está estrechamente liga- do al desarrollo que adquiera nuestra lengua en los programas reglados de primaria y secundaria, pues son estos los tramos educativos en los que se prevé un aumento más significativo. Con objeto de orientar a autores y editores en la elaboración de material didáctico así como de ayudar a profesores, coordinadores, gestores educativos en el análisis y valoración de los materiales existentes, hemos establecido unos criterios que fundamenten y sirvan de apoyo a las tareas mencionadas. Son el resultado de la revi- sión crítica de cuatro documentos educativos de enorme relevancia para la enseñanza de lenguas: el Marco Común Europeo, las Orientaçiões curriculares para o ensino médio, los National Standards in Foreign Language Education y el Plan Curricular del Instituto Cervantes. A partir de estos criterios así como de propuestas elaboradas por diferentes autores en las últimas décadas, hemos desarrollado una herramienta de aná- lisis encaminada a facilitar tanto la valoración como la elaboración. PALABRAS