Abstract
Resumo Este artigo trata de uma investigação sobre fundamentos filosófi-cos do ensino de física. A partir de uma pesquisa sobre os livros didáticos franceses do século XIX e do contexto de sua publicação, procura-se traçar um panorama das idéias que nortearam seus autores e a construção de uma concepção de educação científica que chamaremos de dogmático-instrumental. Estas idéias influen-ciaram fortemente a educação científica brasileira. Palavras-chave: Livros didáticos; História da Ciência; Filosofia da Ciência. Abstract This article deals with an inquiry on philosophical beddings of the Physics Education. From a research on French didactic books of
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Braga, M. A. B., Guerra, A., & Reis, J. C. (2008). O papel dos livors didáticos franceses do século XIX na construção de uma concepção dogmática-instrumental do ensino de Física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 25(3). https://doi.org/10.5007/2175-7941.2008v25n3p507
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