Abstract
O Design Instrucional deve ser constantemente avaliado e adaptado para atender às necessidades dos estudantes. Este artigo descreve a aplicação de Learning Analytics ao Design Instrucional - DI com o intuito de identificar quais as atividades ou caminhos do curso realizados pelos alunos devem ser melhorados. Um estudo de caso é realizado em um curso fictício utilizando simulação de estudantes, sendo 16 perfis especificados com diferentes características. A simulação permitiu identificar quais os pontos do DI devem ser alterados para atender a todos os perfis.
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Lima, D., & Netto, J. F. (2015). Análise dos Resultados de um Sistema Multiagente que Identifica e Caracteriza as Relações Sociais dos Alunos de um Ambiente Virtual de Aprendizagem. In Anais do XXVI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2015) (Vol. 1, p. 1274). Sociedade Brasileira de Computação - SBC. https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2015.1274
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