Accompagner plutôt qu'enseigner le business plan : bilan d'une expérimentation pédagogique

Abstract

Résumé Le business plan est un dispositif controversé dans l’enseignement de l’entrepreneuriat. Une expérimentation réalisée auprès d’étudiants de 3 e année de Bachelor à Novancia est ici présentée et discutée. Le dispositif mis en œuvre apparait comme un « entre-deux » original entre le monde académique et le monde professionnel, à la frontière du business plan et du business model. Il met en œuvre un processus d’accompagnement sur mesure dans un groupe bienveillant, qui autorise davantage le développement d’identités entrepreneuriales que la création d’entreprises par les étudiants.