Die Art und Weise, wie Lehr-/Lernszenarien strukturiert sind, ist abhängig von dem Verständnis, was wie in dem jeweiligen Szenario vermittelt und gelernt werden soll. Mit der folgenden Darstellung von ‚Behaviorismus`, ‚Kognitivismus` und ‚Konstruktivismus` werden aus erkenntnistheoretischer Perspektive die ‚drei klassischen` Lerntheorien dargestellt. Auf Grundlage dieser erkenntnistheoretischen Darstellung wird es möglich, grundlegende Lernprinzipien zu identifizieren, die sich aus den lerntheoretischen Positionen ergeben und die praxisorientiert Zugänge zum Lernen eröffnen.
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Kergel, D., & Heidkamp-Kergel, B. (2020). Lerntheoretischer Zugang zum E-Learning. In E-Learning, E-Didaktik und digitales Lernen (pp. 5–14). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28277-6_2
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