The ability of students to understand culture in Social Studies (Social Studies) subjects is still very weak. The trend of teacher-centered learning models continues to be used. In addition, the use of social media without a screening process will have a negative impact on students. This makes researchers use technology to improve student paradigms so that students can get to know Indonesian culture better than foreign cultures. The use of Indonesian cultural diversity video media aims to further improve student learning outcomes in getting to know Indonesian cultural diversity in Class IV at Bangsongan 2 Elementary School, Kayen Kidul District, Kediri Regency for the 2022/2023 Academic Year. The research is expected that the use of learning media can make a positive contribution to knowledge about Indonesian culture and can improve student learning outcomes in social studies subjects. The results of the cycle assessment showed that student learning outcomes had increased, namely with a result of 60% in the initial conditions before using the media to 80% after using the learning video media. Based on the results obtained, teachers use environmental videos because Teaching in Learning has been proven to further improve student learning outcomes in recognizing cultural diversity in Indonesia. ABSTRAKKemampuan siswa dalam memahami budaya pada mata pelajaran IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) masih sangat lemah. Kecenderungan model pembelajaran yang berpusat pada guru terus digunakan. Di samping itu, penggunaan media sosial tanpa proses penyaringan akan berakibat negatif bagi siswa. Hal tersebut membuat peniliti memanfaatkan teknologi untuk memperbaiki paradigma siswa agar siswa dapat lebih mengenal budaya Indonesia dibanding budaya asing. Penggunaan media video keanekaragaman budaya Indonesia bertujuan untuk lebih meningkatkan hasil belajar siswa dalam mengenal keragaman budaya Indonesia di Kelas IV di SDN Bangsongan 2 Kecamatan Kayen Kidul Kabupaten Kediri Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian diharapkan agar pemanfaatan media belajar dapat memberikan kontribusi positif terhadap pengetahuan tentang budaya Indonesia dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Hasil penilaian siklus bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu dengan hasil 60% pada kondisi awal sebelum pemanfaatan media menjadi 80% setelah pemanfaatan media video pembelajaran. Berdasarkan hasil yang diperoleh, guru menggunakan video lingkungan karena Teaching in Learning telah terbukti lebih meningkatkan hasil belajar siswa dalam mengenal keanekaragaman budaya di Indonesia.
CITATION STYLE
HIDAYAH, N. (2023). PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MENGENAL KEBERAGAMAN BUDAYA DI INDONESIA PADA MATA PELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN VIDEO PEMBELAJARAN DI SDN BANGSONGAN 2 KABUPATEN KEDIRI. SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 2(4), 250–256. https://doi.org/10.51878/social.v2i4.1892
Mendeley helps you to discover research relevant for your work.