Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklarda Kaynaştırma Eğitiminin Uzman ve Ebeveyn Bakış Açısı ile İncelenmesi

Abstract

Amaç: Bu araştırma Otizm Spektrum Bozukluğu olan çocuklarda kaynaştırma eğitiminin uzman ve ebeveyn bakış açısı ile değerlendirilmesi amacıyla planlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Araştırmaya çocukları kaynaştırma eğitimi almakta olan, OSB olan çocuğa sahip 4 ebeveyn ve bir Psikolog ve bir Ergoterapist uzman dahil edilmiştir. Araştırma nitel araştırma yöntemi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Sonuçlar: Araştırmamızda kaynaştırma eğitim uygulamaları ve çocuklara katkıları düşünüldüğünde bireysel farklılıklar ortaya koyulmuştur. Öğretmen tutumlarının olumlu veya olumsuz niteliğe sahip olabilen katkıları bu kapsamda en çok dikkat çekilen konu başlığı olmuştur. Ayrıca okul yönetimi ve destek personeli tutumları hakkında bireylerin eksik farkındalıkları üzerinde durulmuştur. Toplumsal seviye uygulama prosedürlerinin daha açıklayıcı ifade edilmesi gerektiği sonucu çıkarılmıştır. Tartışma: Araştırma sonuçlarımızdan elde edilen bilgiler ışığında kaynaştırma eğitiminde toplumsal bakış açısının iyileştirilmesi ihtiyacı ortaya çıkmıştır. Çocuğun bireysel ihtiyaçları ve davranış şekillerinin belirlenmesi ve bu alanda çalışan meslek gruplarının bu konuda bilgilendirilmesi ile kaynaştırma eğitiminde kalitenin artırılabileceği düşünülmektedir.