An investigation into Spanish EFL learners' anxiety

Abstract

This research article reports the results of a study designed to measure and analyse Spanish students' perceived anxiety when learning and using EFL inside the classroom. This article first includes a review of the literature on foreign language anxiety. Then it describes the participants of the investigation and the research methodology procedures. This is followed by the presentation and discussion of the results and, finally, the conclusions derived from this study. The resulting data revealed interesting information about the anxiety levels present among Spanish EFL learners. While relatively high levels of speaking anxiety have been identified, somewhat lower levels of listening anxiety associated with error correction, by contrast, have also been found. More specifically, the results suggested that the level of listening anxiety seems to slightly increase when error correction is somehow involved in the process.Este trabalho relata os resultados de um estudo destinado a medir e analisar a ansiedade observada por estudantes espanhóis na aprendizagem e no uso de EFL em sala de aula. Este artigo inclui, primeiramente, um apanhado da literatura sobre ansiedade no aprendizado de língua estrangeira. Em seguida, descreve os participantes e os procedimentos metodológicos da pesquisa. Na sequência, expõe a apresentação e a discussão dos resultados e, finalmente, as conclusões derivadas deste estudo. Os dados resultantes revelaram informações interessantes sobre os níveis de ansiedade presentes entre alunos espanhóis de EFL. Embora níveis relativamente elevados de ansiedade na fala tenham sido identificados, níveis ligeiramente mais baixos de ansiedade na escuta associada com correção de erro, por outro lado, também foram encontrados. Mais especificamente, os resultados sugeriram que o nível de ansiedade na escuta parece aumentar ligeiramente quando a correção de erros é de alguma forma envolvida no processo.