Improving Students’ Speaking ability Through Alley Debates Strategy

Abstract

Silabus Kurikulum 2013 (K-13) SMA menyiratkan bahwa berbicara dikategorikan sebagai keterampilan. Berdasarkan observasi dan wawancara peneliti dengan bahasa Inggris di kelas XI SMA N 1 Ulunoyo peneliti menemukan beberapa masalah yang berhubungan dengan keterampilan bahasa ini, yaitu siswa tidak dapat menyusun beberapa ungkapan dalam memberikan pendapat, siswa tidak dapat mengucapkan kata-kata. kata-kata memberikan pendapat dan pemikiran, dan siswa kekurangan kosakata. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengatasi permasalahan tersebut. Peneliti telah menerapkan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk mengukur dampak strategi alley debate pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Ulunoyo. Peneliti telah melakukan dua siklus dan setiap siklus dilakukan sebanyak 2 kali pertemuan. Rata-rata nilai siswa pada siklus I adalah 56,25, nilai terendah 50 dan nilai tertinggi 75. Dengan demikian, sebagian besar siswa tidak mencapai PKS yang telah ditentukan dengan nilai 75, dan dilanjutkan pada siklus berikutnya. Rata-rata nilai siswa pada siklus II adalah 79. Nilai terendah pada siklus II adalah 75 dan nilai tertinggi adalah 90. Dengan demikian, siswa mencapai MMC yang ditentukan, peneliti menemukan kemampuan siswa meningkat. Akhirnya, peneliti menyarankan kepada guru bahasa Inggris untuk menerapkan strategi ini dalam mengajar keterampilan berbicara. Hal ini mampu mendorong siswa untuk berbicara, mendorong, dan melibatkan motivasi tinggi siswa selama proses belajar mengajarSilabus Kurikulum 2013 (K-13) SMA menyiratkan bahwa berbicara dikategorikan sebagai keterampilan. Berdasarkan observasi dan wawancara peneliti dengan bahasa Inggris di kelas XI SMA N 1 Ulunoyo peneliti menemukan beberapa masalah yang berhubungan dengan keterampilan bahasa ini, yaitu siswa tidak dapat menyusun beberapa ungkapan dalam memberikan pendapat, siswa tidak dapat mengucapkan kata-kata. kata-kata memberikan pendapat dan pemikiran, dan siswa kekurangan kosakata. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengatasi permasalahan tersebut. Peneliti telah menerapkan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk mengukur dampak strategi alley debate pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Ulunoyo. Peneliti telah melakukan dua siklus dan setiap siklus dilakukan sebanyak 2 kali pertemuan. Rata-rata nilai siswa pada siklus I adalah 56,25, nilai terendah 50 dan nilai tertinggi 75. Dengan demikian, sebagian besar siswa tidak mencapai PKS yang telah ditentukan dengan nilai 75, dan dilanjutkan pada siklus berikutnya. Rata-rata nilai siswa pada siklus II adalah 79. Nilai terendah pada siklus II adalah 75 dan nilai tertinggi adalah 90. Dengan demikian, siswa mencapai MMC yang ditentukan, peneliti menemukan kemampuan siswa meningkat. Akhirnya, peneliti menyarankan kepada guru bahasa Inggris untuk menerapkan strategi ini dalam mengajar keterampilan berbicara. Hal ini mampu mendorong siswa untuk berbicara, mendorong, dan melibatkan motivasi tinggi siswa selama proses belajar mengajar