La formación del docente en la educación inclusiva universitaria

Abstract

El  presente  trabajo  da  a  conocer  la  importancia  de  la  formación del  docente  en  educación  inclusiva  que  propicie  las  buenas prácticas  educativas  en  relación  a  la  inclusión,  desde  la perspectiva  del  profesorado. Se  detallan diferentes conceptos  de autores  en  temas  relacionados  con  inclusión  educativa, discapacidades, elementos esenciales para la formación docente en inclusión educativa. La metodología que se utilizó es el estudio descriptivo y de carácter exploratorio, se realiza un análisis de las  percepciones  de  los  profesionales  de  la  educación  superior. Las  técnicas  utilizadas  para  recabar  de  la  información  han  sido el  análisis  documental,  y  entrevista  en  profundidad.  Entre  las conclusiones se destaca la importancia de la formación docente en combinación con la innovación, en la que se conciba tratar todos estos  temas  desde  una  perspectiva  abierta,  holística  y  compleja de la educación inclusiva, cuya meta es abordar y responder a la diversidad  de  las  necesidades  de  los  educandos  a  través  de  una mayor participación en el aprendizaje, las actividades culturales y comunitarias y reducir la exclusión dentro y fuera del sistema educativo.