¿HABLEMOS DE LA AUTORÍA?

Abstract

El equipo editorial de la Revista Ensaio viene reflexionando sobre diferentes cuestiones que afectan directamente a la comunidad investigadora en Educación en Ciencias en Brasil, buscando, a través del diálo-go, construir un espacio de debates, resistencias, cambios, en vista de nuestro compromiso con la calidad en el proceso de producción y comunicación de las investigaciones producidas en el área. Temas como la ciencia abierta, el lenguaje inclusivo, la investigación colaborativa, el plagio y la formación para la evaluación, entre otros, han sido foco de reflexión y se han vuelto centrales en nuestro accionar. En esta editorial, optamos por continuar un debate ya iniciado en varias áreas del conocimiento sobre la autoría de artículos científicos, buscando estimular reflexiones sobre las principales tensiones que envuel-ven la divulgación de los procesos de investigación y posibles caminos de transformación. Actualmente observamos que los cambios en la práctica científica, así como las nuevas demandas de transparencia y claridad en la comunicación científica, han generado la necesidad de pensar sobre el tema de la autoría en las producciones científicas y sobre formas de incentivar la discusión sobre principios éticos básicos relacionados con la investigación y difusión de sus resultados. Este movimiento también se justifica por la importancia que se atribuye cada vez más a la autoría de los trabajos científicos en diversos procesos académicos, como las selecciones de admisión de profesores, los ascensos de carrera, la evaluación de progra-mas de posgrado y la acreditación de profesores, la búsqueda de financiamiento de entidades financiadoras, entre otros. Ante todos estos requerimientos, las personas se ven encaminadas a la necesidad de potenciar su producción y, en consecuencia, comunicar los resultados de sus investigaciones a través de revistas bien califi-cadas. Sin embargo, se necesitan más discusiones sobre los aspectos éticos involucrados en la atribución de la autoría en las producciones científicas, así como las implicaciones legales derivadas de prácticas inapropiadas. Según Claxton (2005), los problemas relacionados con la definición de autoría son mucho más frecuen-tes que el fraude en la publicación. Según el Committee on Publication Ethics (COPE), 1 la autoría es la principal fuente de tensiones reportadas por los editores de revistas. Personas que dicen ser autores, pero han sido omi-tidos; otros que fueron incluidos sin su conocimiento o autorización; o incluso aquellos que figuran como au-tores, pero no son responsables por la integridad del artículo, son las situaciones más comunes (COPE, 2014). En la literatura nacional e internacional, las prácticas relacionadas con la atribución de autoría en las producciones científicas han sido fuertemente discutidas y son consideradas incompatibles con los princi-pios éticos propugnados en los documentos normativos sobre conducta científica, elaborados en las últimas décadas (Lima & Farias, 2020; Bošnjak & Marušić, 2012). De esta forma, se han presentado algunos tipos