PERBANDINGAN MODEL DISCOVERY LEARNING DAN BLENDED LEARNING TERHADAP PENCAPAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menelaah pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model di scovery learning dengan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model blended learning. Penelitian ini merupakan penelitian mix method dengan metode concurrent embedded. Penelitian ini terdiri dari dua kelompok ekspereimen yang mendapatan pembelajaran dengan discovery learning dan model blended learning. Populasi penelitan ini adalah siswa salah satu sekolah menengah pertama di Kabupaten Serang Banten dengan sampel penelitian kelas VIII. Analisis data dilakukan secara kuantiatif dan kualitatif. Analisis kuantutatif digunakan untuk menghitung perbedaan pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, sedangkan analisis data kualitatif digunakan untuk memperkuat hasil analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan persentase pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model discovery learning dengan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model blended learning berada pada kategori sedang. Tidak terdapat perbedaan pencapaia n kemampuan pemecahan masalah matematis yang signifikan antara kedua kelompok eksperimen.