PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS KONTEKSTUAL BERORIENTASI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA MATERI PROGRAM LINEAR

Abstract

Pembelajaran matematika cenderung menekankan permasalahan yang rutin sehingga tidak maksimalnya pemikiran analitis siswa. Alasan tersebut salah satu yang menghalangi perkembangan kemampuan kreatif siswa. Materi program linear muncul pada mapel matematika di SMA. Pada materi ini siswa diarahkan agar dapat mengartikan permasalahan yang ada dalam bahasa matematika kemudian menyelesaikannya sesuai dengan kebutuhan. Dalam proses menginterpretasikan tersebut siswa dibimbing untuk mengkongtruksikan kemampuan berpikir kreatifnya. Selain itu ketersediaan bahan ajar belum memfasilitasi siswa belajar secara mandiri. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini yaitu mendeskripsikan kelayakan LKPD berbasis kontekstual berorientasi kemampuan berpikir kreatif siswa. Model pengembangan disadur dalam penelitian ini berupa pengembangan borg and gall. Dimulai dengan tahapan pengumpulan data, pembuatan produk, validasi, revisi dari validator dan uji coba lapangan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa LKPD berbasis kontekstual dinyatakan layak. Kelayakan dari segi praktis diperoleh dari hasil uji coba perorangan pada dua responden guru matematika dengan perolehan rata-rata keduanya 4,095 memenuhi kriteria sangat praktis. Selanjutnya, kelayakan dari segi efektivitas LKPD yang dikembangkan memperoleh hasil pre-test (tes awal) dan post-test  pada uji coba kelompok. Diperoleh hasil skor uji gain sebesar 0,66 pada kategori peningkatan sedang. Sehingga LKPD berbasis kontekstual dikatakan dapat menunjang pembelajaran yang efektif.