Desarrollo de las competencias vinculadas al emprendimiento en la formación inicial del profesorado en fundamentos en educación física

Abstract

La formación inicial del profesorado debe contribuir a potenciar el espíritu emprendedor de los estudiantes, contribuyendo al crecimiento integral del alumnado en todas las dimensiones. Los objetivos de esta investigación son: (i) valorar el grado de percepción de desarrollo de las competencias asociadas al emprendimiento en futuros maestros y maestras; (ii) valorar si existen diferencias en esa percepción de desarrollo de competencias entre estudiantes del curso 20-21 (docencia en pandemia) y 21-22 (docencia normal); (iii) valorar si existe relación entre el grado de percepción de desarrollo de las competencias asociadas al emprendimiento y la competencia docente en educación física. Participaron 338 universitarios seleccionados mediante un muestreo por conveniencia entre estudiantes de cuarto curso en una asignatura de formación en fundamentos de la educación física. Se recogió la información a través de un cuestionario de competencias docentes donde se seleccionaron aquellas relacionadas con la capacidad de emprendimiento docente. Existe un alto grado de desarrollo en esta investigación de las competencias generales asociadas al emprendimiento, sin embargo, no ocurre lo mismo en las competencias docentes generales. La mayoría de ítems no muestran diferencias entre ambos cursos (modalidades de enseñanza diferentes). Por último, la competencia docente en educación física está fuertemente relacionada con las competencias genéricas y las generales docentes asociadas al emprendimiento.