Diversidade sexual e homofobia: a cultura do “desagendamento” nas políticas públicas educacionais.

  • OLIVEIRA JÚNIOR I
  • BRAGA E
N/ACitations
Citations of this article
11Readers
Mendeley users who have this article in their library.

Abstract

Os níveis de desqualificação resultantes do processo de “heteronormatização compulsória” que incidem nas pessoas Lésbicas, Gays, Bissexuais, Bigêneros, Travestis, Transexuais, Transgêneros, Queers, Questionadores, Intersexos, Indecisos, Assexuados e Aliados emergem nas mais diversas instâncias. Como agente de diálogo, a escola tem se caracterizado como um local estratégico de implementação de políticas públicas e, nesse contexto, emergem ações como os programas Escola sem Homofobia e Saúde e Prevenção na Escola. Com o intuito de promover a discussão acerca de estratégias desenvolvidas no cenário nacional, traz-se à discussão seus produtos: Kit Gay, Guia de Adolescentes e Jovens para a Educação entre Pares e Histórias em Quadrinhos. Utilizando a pesquisa bibliográfica como metodologia, faz-se um recorte de uma dissertação de mestrado de forma a trazer a teoria dos Estudos Culturais como sustentáculo do discurso. Diante da suspensão governamental desses materiais, percebe-se o quão difícil é levantar-se contra a opinião pública. Contudo, a recusa da maioria não dá ao Estado o direito de reter direitos básicos das minorias.

Cite

CITATION STYLE

APA

OLIVEIRA JÚNIOR, I. B., & BRAGA, E. R. M. (2015). Diversidade sexual e homofobia: a cultura do “desagendamento” nas políticas públicas educacionais. Praxis Educativa, 10(1), 35–53. https://doi.org/10.5212/praxeduc.v.10i1.0002

Register to see more suggestions

Mendeley helps you to discover research relevant for your work.

Already have an account?

Save time finding and organizing research with Mendeley

Sign up for free