O paradoxo hidrostático de Galileu e a lei de Arquimedes

Abstract

A pedagogia tradicional tem subestimado a presença de certos mistérios e paradoxos no ensino da Física. Abordagens indutivis- tas ingênuas na educação em ciência têm também contribuído pa- ra que alguns importantes pressupostos teóricos sejam usualmente ignorados. Uma análise histórica, conceitual e experimental do desenvolvimento da Física pode contribuir positivamente para res- taurar a importância de tais pressupostos no ensino da Física. Neste artigo, analisamos o assim denominado Paradoxo Hidrostá- tico de Galileu, um enigma conectado com a Lei de Arquimedes para a Hidrostática. Uma análise experimental desse tema é apre- sentada de forma fotograficamente bem documentada e conclusões são tiradas como um exemplo para ilustrar a extensão em que uma competente análise de pressupostos ocultos pode contribuir para subverter a educação tradicional e ortodoxa em Física.