Construindo saberes nas redes sociais

Abstract

Imersos num mundo tecnológico, os jovens vêm desenvolvendo novas formas de aprender por meio do compartilhamento de saberes e questionamentos com seus pares nos ambientes virtuais oriundos das ferramentas da web 2.0. Nesse sentido o presente trabalho visa avaliar o uso das redes sociais como um espaço de compartilhamento e aprendizagem no ensino superior. O estudo consiste num relato de experiência do uso e produção de recursos educacionais digitais compartilhados no Facebook ® com estudantes de Agronomia ingressantes à universidade nos anos de 2015 a 2017. Os resultados apontam que, apesar das redes sociais requererem do professor uma nova postura no que tange ao planejamento, compartilhamento e monitoramento, o Facebook aproxima os agentes do processo de aprendizagem à medida que provê maior liberdade de expressão, o que resulta em maior participação dos estudantes e consequentemente na construção do conhecimento na coletividade.