Struktur dan Pola Komunikasi dalam Wacana Pembelajaran Teks Eksplanasi di Madrasah Aliyah Al-Istiqomah

Abstract

Pembelajaran wacana teks eksplanasi dapat dilihat berhasil atau tidaknya mengantarkan siswa mencapai tujuan pembelajaran bahasa dengan cara mengkaji struktur dan pola komunikasinya. Untuk itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan struktur dan pola komunikasi dalam wacana pembelajaran teks eksplanasi di Madrasah Aliyah Al-Istiqomah. Metode penelitian menggunakan model analisis wacana kelas dengan model IRF. Subjek penelitian ini berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, perekaman, dan wawancara. Teknik analisis wacana menggunakan analisis wacana kelas Sinclair dan Coulthard dengan model IRF yaitu initiation, response, dan follow-up. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam melakukan pembelajaran teks eksplanasi, struktur wacana kelas pada pembelajaran tidak selalu berstruktur IRF pada pertukaran bebas. Sedangkan pada pertukaran terikat fungsi F tidak hanya menjadi balikan, namun disertai inisiasi ulang atau terikat (Ib) sehingga struktur wacana kelasnya menjadi I R Ib R F/Ib R. Pola komunikasi yang terjadi dalam pembelajaran terdiri dari dua pola, yaitu pola komunikasi sebagai interaksi dan pola komunikasi transaksi.