A ABORDAGEM DE M�LTIPLOS CRIT�RIOS NA PRIORIZA��O DE PROJETOS EM UM PROGRAMA DE MESTRADO PROFISSIONAL

Abstract

Neste artigo buscou-se analisar, empiricamente, como a abordagem de múltiplos critérios pode contribuir para a priorização de projetos numa Instituição de Ensino Superior (IES) no Brasil, dentro de um Programa de Mestrado Profissional. O método de pesquisa desenvolvido foi um estudo de caso único, iniciado a partir de uma estrutura teórico-conceitual que integrou a abordagem de múltiplos critérios e o sistema de avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), que serviu de base para a elaboração e aplicação do questionário estruturado. Feito isto, aplicou-se o método AHP (Analytic Hierarchy Process) e identificou-se que foram considerados prioritários os projetos Controle do Egresso e Protocolo de Produção Técnica/Tecnológica, além do quesito Corpo Docente, todos com o intuito de contribuir para a melhoria do desempenho no sistema de avaliação da CAPES. Justificou-se assim, o uso do método AHP por apoiar o tomador de decisão tanto na melhoria dos julgamentos, quanto numa melhor compreensão do problema.