Estudio psicométrico del Inventario de Burnout Académico de Maslach (MBI-SS) en el contexto universitario ecuatoriano

Abstract

El presente estudio instrumental examina las propiedades psicométricas del cuestionario Maslach Burnout Inventory – Student Survey (MBI-SS) en una muestra de 361 estudiantes universitarios pertenecientes a la carrera de Psicología de una universidad privada ecuatoriana con sede en Quito. La recolección de datos se efectuó de forma virtual durante la etapa de confinamiento provocada por la pandemia por COVID-19. Partiendo de una versión reducida de 14 ítems del MBI-SS, los principales resultados de proceso de validación son los siguientes: a) el modelo trifactorial (agotamiento, cinismo e ineficacia académica) presenta un ajuste satisfactorio a los datos; b) todas las subescalas del instrumento cuentan con buenos niveles de confiabilidad; c) las subescalas del MBI-SS se correlacionan negativamente con la variable satisfacción con los estudios, aportándose evidencia de validez nomológica; y d) el MBI-SS posee invarianza factorial fuerte en cuanto al sexo de los estudiantes. En conjunto, la recolección de evidencia de validez efectuada permite concluir que el MBI-SS, considerando el modelo de medición establecido, es un instrumento válido, útil y confiable para medir y evaluar el burnout académico al interior del contexto universitario ecuatoriano.