Diários reflexivos e avaliação formativa: um olhar sobre a prática do professor

Abstract

Neste artigo, que é um recorte de minha dissertação de mestrado, pretendo discorrer sobre a escrita de diários reflexivos e a avaliação formativa na prática pedagógica do professor. Tenho interesse em saber de que forma a professora reflete sobre sua prática ao escrever os diários. Para nortear a pesquisa, baseio-me em Liberali, (1999), Soares (2006), Felice (2005), Fidalgo (2002), entre outros pesquisadores. Esse trabalho se configura como um estudo de caso porque a pesquisa ocorreu em duas aulas de nono ano em que fui professora de inglês em 2012. As análises revelam que a escrita de diários possibilitou reflexões sobre a prática pedagógica da professora, o que demandou mudanças dessas práticas. In this article, which is part of my dissertation, I aim to discuss about the writing of reflexive diaries and formative assessment in the teacher pedagogical practice. I want to research how teachers reflect on his or her practice while writing the diaries. To guide the research, I based on Liberali, (1999), Soares (2006), Felice (2005), Fidalgo (2002), among other researchers. This article is inserted in Case Study modality based on Stake (1995) because the research took place in two classes of ninth grade where I was an English teacher in 2012. The analysis show that the writing of the diaries allowed reflections about the teacher pedagogical practice, what demanded changing of these practices.