Inklusion/Integration als Herausforderung für die Erziehungspsychologie

  • Kracke B
  • Sasse A
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Zusammenfassung Seit Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention in Deutschland sehen sich die Aktuer/innen in Bildungsinstitutionen vor die Herausforderung gestellt, inklusive Bildungssituationen zu schaffen und zu gestalten. Dieser Beitrag stellt den schulischen Kontext in den Mittelpunkt. Zunächst wird ein historischer Überblick zur Entwicklung inklusiver Bildung in deutschen Schulen gegeben. Es folgt eine Darstellung ...

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Kracke, B., & Sasse, A. (2016). Inklusion/Integration als Herausforderung für die Erziehungspsychologie. In Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie (pp. 1–27). Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-54061-5_12-1

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