Innovación educativa y gestión del conocimiento capítulo 5- Enseñanza del pensamiento computacional: metodologías y tecnologías educativas

Abstract

La historia del pensamiento computacional (pc), como es el caso en muchos desarrollos fundamentales en la ciencia, refleja la convergencia de múltiples ideas provenientes de diferentes áreas de estudio como ciencias cognitivas, lingüística, psicología y ciencias de la computación. Estas áreas, después de desarrollarse de manera aislada, encuentran un efecto sinérgico cuando se aplican al área de la educación, en particular, a los procesos que involucran lenguajes generativos para la creación de métodos novedosos y sistemas complejos. Algunos de los pensadores pioneros en este campo son Papert, Wing y Wolfram. Una de las primeras referencias al pc se encuentra en Disessa (2000), donde describe el valor de aplicar primitivas soluciones cognitivas humanas a problemas orientados a objetos, al observar las relaciones entre los componentes de un sistema complejo. Se pueden encontrar otras referencias similares en Attwell (2010) y Aprendiendo Scratch (2015), donde se exponen las ideas fundamentales de dividir una tarea compleja en un conjunto de tareas más simples