IMPLEMENTASI MODEL PAKEMI INTEGRASI BLANDED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SAINS IPAS SISWA DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Kebijakan Kurikulum Merdeka dalam hubungannya dengan pembelajaran Abad ke-21 menghendaki peningkatan kualitas pembelajaran dari berbagai aspek, terutama dalam aspek pengembangan implementasi model pembelajaran yang adaptif dengan konteks pembelajaran masa kini. Artikel ini bermaksud memberikan pemahaman kepada praktisi pendidik dan pengajar di satuan Pendidikan sekolah dasar agar secara adaptif menerapkan Model Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan dan Inovatif (PAKEMI) yang terintegrasi dengan pembelajaran yang dapat dibaurkan dengan pemanfaatan Teknologi Informasi berupa penerapan Model Blanded Learning dalam upaya peningkatan literasi sains siswa di sekolah dasar. Penenlitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar sains siswa pada mata pelajaran sains IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) untuk materi gaya. Hal ini disebabkan guru belum terbiasa mengintegrasikan Model PAKEMI dengan Model Blanded Learning yang begitu masif diterapkan dalam pembelajaran siswa di sekolah dasar. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan hasil belajar sains siswa dengan menggunakan Model PAKEMI terintegrasi Model Blanded Learning di Kelas IV SDN 3 Tolitoli. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) subjek penelitian ini adalah siswa Kelas IV SDN 3 Tolitoli yang berjumlah 26 siswa. Objek dalam penelitian ini adalah hasil belajar sains melalui penerapan Model PAKEMI Terintegrasi Model Blanded Learning. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan secara bersiklus dengan empat tahapan terdiri dari rencana, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, obeservasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan telah terjadi peningkatan hasil belajar sains siswa setelah model pembelajaran tersebut diterapkan. Hal tersebut terbukti dari meningkatnya persentase ketuntasan siswa yang sebelumnya hanya mencapai 33,33% naik pada Siklus I mencapai 58,33%, dan di lanjutkan pada Siklus II yang meningkat menjadi 100% Kesimpulan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar sains siswa Kelas IV SDN 3 Tolitoli menggunakan Model PAKEMI Integrasi Blanded Learning dikatakan berhasil.