Strategi Akomodasi Komunikasi Guru TK pada Proses Pembelajaran di Kelas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi akomodasi komunikasi yang digunakan oleh guru TK ketika proses pembelajaran serta pola-pola yang digunakan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian survei. Teknik pengumpulan data menggunakan angket tertutup yang disebarkan secara daring melalui google form. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru TK yang menjadi responden penelitian menggunakan strategi akomodasi komunikasi pada proses pembelajaran, baik konvergensi maupun divergensi. Mayoritas guru menggunakan strategi konvergensi daripada strategi divergensi. Artinya, mayoritas guru TK mengatur, menyesuaikan atau memodifikasi perilaku komunikasi mereka menyesuaikan dengan karakteristik murid.