Zwischen Trend und Didaktik - Videos in der Hochschullehre

Abstract

Im Diskurs uber Hochschullehre kommt dem Medium Video aktuell nicht zuletzt aufgrund dessen Einbindung in relativ neuartigen Lehr-Lernszenarien – wie Massive Open Online Courses (MOOCs) oder der Inverted Classroom Methode – eine exponierte Stellung zu. In diesem Beitrag wird das Kernthema zunachst auf theoretischer Ebene umrissen und in ein didaktisches Rahmenmodell eingebettet. Anschliesend erfolgen die Konkretisierung anhand des Fallbeispiels der Videodienste an der Heinrich-Heine-Universitat Dusseldorf (HHU), eine kritische Reflexion sowie Ruckschlusse auf die Rolle eines Medienzentrums bzw. beratender Stellen in diesem Kontext. 24.04.2014 | David B. Meinhard, Ute Clames & Tobias Koch (Dusseldorf)