Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Berdasarkan Tahapan Polya dalam Menyelesaikan Soal Cerita Bangun Datar Kelas IV SD Negeri 2 Sumberagung

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa berdasarkan tahapan Polya dalam menyelesaikan soal cerita pada materi bangun datar kelas IV SD Negeri 2 Sumberagung. Cara mengumpulkan data dalam penelitian ini dilakukan dengan tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi. Tes tertulis dilakukan oleh seluruh siswa kelas IV SD Negeri 2 Sumberagung untuk dapat diambil subjek penelitian. Wawancara dilakukan dengan subjek penelitian dan guru kelas. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, diperoleh kesimpulan bahwa: (1) Siswa dengan kemampuan pemecahan masalah tinggi sebesar 17,24% mampu memenuhi semua indikator pemecahan masalah menurut Polya, yaitu memahami masalah, merencanakan pemecahan, melaksanakan rencana dan memeriksa kembali sesuai dengan kriteria yang ada dalam masing-masing tahapan tersebut. (2) Siswa dengan kemampuan pemecahan masalah sedang sebesar 65,52% mampu memenuhi 2 - 3 indikator  pemecahan masalah menurut Polya, yaitu memahami masalah, membuat rencana, dan melaksanakan rencana. (3) Siswa dengan kemampuan pemecahan masalah tinggi sebesar 17,24% hanya mampu memenuhi indikator 1 dan 2 pemecahan masalah menurut Polya, yaitu cukup mampu dalam memahami masalah dan merencanakan pemecahan.